张雅萍

摘 要培养小学生数学核心素养是数学教学的一项重要任务，而数学思想方法是数学素养的灵魂和精髓，因此教师们必须给予充分的重视和关注。课程标准也明确指出：“通过数学学习，应该让学生获得适应未来社会生活和进一步发展所必需和必要的应用技能。”而“数形结合思想”是一重要的数学思想方法，因此在课堂教学中教师要逐步培养学生见数思形、见形想数、数形结合的意识。以下主要就核心素养下小学数学数形结合思想的渗透与应用作出相关的阐述。

关键词核心素养;数形结合;小学数学

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0071-01

数学思想有许多，数形结合思想就是其中一种重要的思想。數形结合就是通过数与形的相互转化、相辅相成来解决数学问题的一种思想方法。它既是一个重要的数学思想，又是一种常用的数学方法。所谓的数形结合思想，指的是根据数和形之间的联系，通过将数字与形状或者图形之间的相互转化来达到解决问题的一种思想方法。数形结合思想可以将原本抽象、繁杂的数学问题转变成更加形象、简单，能够让学生更加深入地理解数学知识，在一定程度上降低数学的学习难度。在实际的小学数学教学中，教师可以将现实生活中的图形和数量关系紧密结合起来，充分运用数学思维，通过数形结合思想来帮助学生更好地理解和掌握所学知识，以此促进学生的数学学习。此外，核心素养下小学数学教学渗透与应用数形结合思想可以有效提高小学数学教学的效率，同时还能在一定程度上培养学生的数学素养，进一步促进学生的综合发展。……