王燕

摘 要：数学在小学生学习的众多学科里是比较严肃而复杂的，很多学生在学习数学时都会遇到一定的困难，导致学习效率低下。这既有学生自身的原因，也受到教师课堂教学方式的影响。课堂教学质量的高低很大一部分是由教师的教学能力和课堂教学安排决定的。因此，本文结合当前数学课堂教学中存在的问题，针对小学中高年级如何选择有效的课堂教学形式这一问题展开研究分析，并提出一些有效的解决策略，以期改善数学课堂的教学质量，提高学生的学习效率。

关键词：小学数学;中高年级;课堂教学形式

一、小学中高年级数学课堂教学中存在的问题

应试教育一直是影响小学中高年级数学教学的重要原因，很多教师受应试教育的影响并不重视课堂教学活动的安排和教学形式的创新，导致学生的学习能力一直得不到提高。而且教师在备课时大多是根据历年的考试题型和一些参考资料安排教学内容，针对多次出现的考点进行详细讲解反复练习，一些冷门的考点教师一带而过或者闭口不提。这就导致了小学中高年级的数学课堂只是重复练习一些热门考点，学生只是为了考试而学习，严重抑制了学生思维能力的发展。而且教师给学生布置大量的课后作业，使得学生在做题中逐渐麻木，缺少自己的思考，降低了学生的学习积极性。

二、小学中高年级数学课堂教学形式的选择策略

（一）有效整合各个教学环节，加深学生对数学知识的记忆