万国青

摘 要：随着素质教育改革的深入发展，教育部分提倡培养德智体美劳全面发展的国家人才。这就意味着高中教育不能只看眼前利益，专注于语文、数学以及英语等高考占分比重较高的学科的教学，而不顾美术、音乐等审美教育学科的发展。正确的做法是，高中阶段的教育要“一视同仁”，正确对待美术鉴赏课程，促使学生熏陶艺术情操，培养审美观念，实现“知识”与“情感”齐飞，“文化”共“审美”一色。所以，面对美术鉴赏教学颓势，本文研究了微课的应用，以提高美术鉴赏教学品质。

关键词：高中;美术;微课;鉴赏

美术学科与语文、数学、英语等学科略有不同，它的艺术性较强，理论知识与精神内涵隐藏较深，以目前的审美素养来说，学生无法独立自主地进行美术作品的鉴赏，无法从美术作品中获得工具性知识和人文性品质。此时，美术鉴赏教学需要借助一种工具，生动形象地再现抽象艺术作品背后的真实情感和思想，让学生可以感受并“触摸”到美术作品的灵魂，从而实现鉴赏艺术作品精巧手法的同时，品析高贵的思想精神境界，潜移默化中培养审美素养，增强个人的整体艺术鉴赏实力。那么，这种工具是什么呢？随着信息技术的发展，美术教学最终将微课看作美术鉴赏的工具，通过短小精悍的视频传递美术知识和渗透审美观念，让学生通过视、听器官体验、感知美术作品，悄然生发美术鉴赏能力。

一、微课，培养学生“审美的眼睛”

美术鉴赏教学最重要的目的之一是培养学生“审美的眼睛”，当有一双能够发现美的眼睛时，学生就可以独立自主地探究美术作品的技术美、情感美和艺术美，批判性地认知美术作品，创造性地解读作品。……