摘 要：本文围绕新课程改革下高中数学教育现状展开深入研究，分析当前高中数学教学中存在的问题，主要是以尚未明确高中数学新课程改革动因和教学评价体系不够全面化和多样化为主。同时，为解决目前高中数学教学中存在的问题，实现其教学的整体改革，为其提供几点有效对策，以供参考。

关键词：新课程;高中;数学教学

引言

新课程改革是为打破传统高中数学课堂教学方式，实现更加开放性、民主性的以生为本的教学方式而推出的，在实际教学过程中，要求高中数学教师要尊重学生课堂主体地位，注重学生整体差异性，实现因材施教的教育目标。但是，目前的高中数学教育因受一些问题所影响，在改革过程中尚存在一些问题亟待解决，而如何解决这些问题，则是本文重点研究的内容。

一、新课程改革下高中数学教育现状

（一）尚未明确高中数学新课程改革动因

目前，高中数学新课程教学改革已成为众多数学教师的一种教学职责和教学目标，大多数的高中数学教师在面对这一挑战的提出时，都会积极采取有效措施来应对。但是，还有少数的高中数学教师因自身长期受传统教育理念所影响，个性又偏于固守己见，所以在面对新课程改革这一全新教学要求的提出时，往往很难理解为什么要进行这样的改革，也并未真正理解和认清高中数学新课程改革的动因，故而在实施改革过程中会存在一些偏见或是抗拒的心理，使其教学改革效率较低。……