蒙文师

摘 要：初中化学课程教学阶段，为调动学生主动学习性，教师围绕问题化教学理念设计对应教案，为学生构建问题化学习模式。本文就问题化教学在初中化学课堂中的应用分析。

关键词：初中化学;问题化;教学应用

引言：

问题化教学作为闭环教育模式，可为学生营造高效学习氛围，促进师生完成高质量互动，激发出学生思维创造力，提高学生学科综合学习能力。

一、问题化教学

初中化学采取问题化教学理念时，教师需依据该教育理念，审视自我以往教学模式，发现教学存在问题，并对问题进行剖析，找出教学问题诱发因素。围绕诱发因素设计教学引导问题，以解决以往教学中存在的问题。在学生解决教学引导问题过程中，调动学生学习兴趣与积极性，提高化学课堂教学质量。

二、教学应用

（一）发现问题

在初中化学贯彻问题化教学思想时，教师首先需发现以往教学工作中存在的问题。教师对以往的教学方案、教学课件、学生作业、教学模式等，开展客观全面审视批判，基于新课标改革对初中化学教学提出的要求，找出以往教学问题。如弱化学生主体、教学氛围呆板、师生互动不足等。

（二）剖析问题

为有效发挥出问题化教学优势，教师需对以往教学存在的问题进行剖析，找出其诱发因素，为后续问题化教学改革提供参考。教师通过自我批判可知，由于长期受应试教学思想影响，形成主观教育核心思维，进而弱化学生化学学习主体性。……