周游

摘要：植物学是高等学校生物、农学等相关专业的一门重要专业基础主干课程。提高植物学课程的教学质量有利于各相关专业学科的整体建设。因此本文从学时设置、学时分配、教学方法等几方面对如何提高植物学教学质量进行了探讨。

关键词：植物学;高校教育;教学改革;生物科学

植物学是高等综合及农业院校中生物科学、生物技术、生物工程、园艺风景园林、林学和农学等专业学生的一门主干必修课程。作为一门传统的基础学科课程，植物学在整个生物学科领域中具有重要的地位，为学生对后续专业学科知识的学习奠定了基础。植物学以植物为研究对象，经典的课程内容包含了植物的形态解剖、生理结构、生长发育、起源进化、分类和与人类之间的关系等。同时，植物学是一门实践性很强的学科，要求学生在课堂理论学习之外，需要通过大量的实验、实践学习以系统地、直观地、深刻地理解学科知识并且在实际工作和科研中熟练的将本学科知识与其他学科的理论联系起来熟练运用。

在教学过程中，不同专业、不同层次的学生对植物学的系统知识掌握有不同的要求，因此，如何合理的规划、设计植物学课程的教学对提高课程教学质量、巩固学生学习效果具有重要的意义。笔者根据自己在教学过程中的经验和感受，结合实际情况，对植物学课程教学效果的提升作了如下小结与同行分享，以供参考和指正。

一……