宦智杰 马玮城 林智勇

摘要：现代产业的发展对机器人技术的需求，对新工科背景下的自动化专业人才提出了新的要求。应用型本科高校的机器人教育面临着新的机遇和挑战。本文在传统的自动化专业基础上，提出了机器人方向的人才培养模式，旨在培养具有机器人理论知识与工程实践能力的创新型人才，以适应当前机器人行业的迅猛发展。

关键词：新工科;机器人方向;人才培养

2015年，国务院印发了《中国制造2025》，提出了创新驱动、质量为先、绿色发展、结构优化、人才为本的基本方针。2017年，教育部发布了《新工科研究与实践项目指南》，全力探索工程教育的中国模式与中国经验。这一系列的举措都为我们应用型本科高校在人才培养方面提出了更高的要求。

行业发展的需求也对新工科背景下应用型本科的机器人教学提出了新的要求，机器人教学面临着新机遇、新挑战。当前，我国高校工科专业的机器人教学起步较晚、发展相对滞后[1]。在新工科建设背景下，如何培养具有机器人行业背景知识、工程实践能力、胜任行业发展需求的创新型人才，已经成为机器人课程教学急需解决的关键问题。

当前自动化专业中有关机器人的课程大多理论性比较强，例如自动控制原理、现代控制理论、计算机控制技术等，缺乏实践性的教学内容，而本科生毕业后就需要能够运用所学的机器人相关知识，从事设计、研发、的实际工作，这给应用型本科高校的教学，尤其是在针对机器人的人才培养上提出了更高的要求[2]。……