李彦雪

摘 要：语文在小学阶段的教学中，是非常基础与重要的一部分，学生语文素养的高低直接关系着他们其他学科的学习效率，也影响着实际生活。随着课程改革的推进，小学语文教学效果有了显著的提升，课堂氛围活跃，学生的学习兴趣高涨，但作为语文教学中的重要组成部分，很多教师并没有重视作业的作用与功能发展，阻碍了学生语文能力的进一步提高。为此，文章就针对小学语文情境作业的设计进行了探析，以供参考。

关键词：小学语文;作业设计;设计策略

引言：

传统的教育观念下，大多数教师把语文作业都会看作是课后学生复习与巩固知识的一种途径，经常会采用“题海”战术来帮助学生形成记忆，在考试的时候能够快速书写出标准答案。然而，这种作业形式从实际的效果来看，存在着诸多问题，既不能调动起学生的作业兴趣，也会存在抄袭、机械记忆等现象，学生并没有经过充分思考对知识产生深刻理解，也就很难提升他们的语文核心素养。因此，在教师在设计作业的时候，要尽可能提升作业的趣味性与针对性，使学生可以在写作业的过程中能够真正有所收获，成为学习的主人。

一、角色体验型作业设计分析

作业既可以帮助教师去了解学生的知识掌握情况，也能及时调整教学内容，提高课堂的教学效率。对此，教师不仅要对教材进行深入研究，还要在此基础上进一步挖掘教材中隐含的一些内容，并基于小学生的认知习惯、学习能力以及教学的要求，来创设合适的教学情境，这样就能有效激发学生的作业兴趣，提高他们写作业的效率。……