【摘要】基于素质教育视野下小组合作模式以及读写结合策略的重要作用，本文提出了小组合作背景下在小学英语教学环节运用读写结合教学思想的有效策略，希望对教学有所助益。

【关键词】小组合作;小学英语;读写结合;有效策略

【作者简介】宋玲玲，江苏省南通师范第一附属小学。

伴随着素质教育改革的进程，小学英语教学产生了许多新的教学思路。一方面，素质教育视野下，新课标鼓励教师引导学生通过自主探究、合作等方式学习英语，同时也提高了对学生听说读写技能的相关要求，因此教师多在教学中采用小组合作教学模式并起到一定的教学效果。另一方面，教师通过研究发现，传统的读写脱节教学模式已经逐渐不适用于素质教育改革视野下的小学英语教学，且由于读写脱节，学生阅读中不重视写作语言、句式等素材的积累，导致产生了写不出、写不好的问题，在写作中不重视阅读即审题以及对话题的深入探究，导致写出的文章只能拘泥于模式化与套路化而缺乏创新。因此，素质教育视野下的小学英语应通过读写结合的教学思想、小组合作的教学方式，促进学生英语读写技能的有效提高。

一、 小组合作教学模式以及读写结合教学思想的重要意义

英语是一门外来语言学科，学生本就在日常生活中缺乏良好的语言环境，而采用小组合作的教学模式，学生能够通过小组内部的语言、情感等交流弥补日常缺乏语言环境的弊端，同时学生的听说读写能力在语言输出与交流的过程中得到全方位的锻炼与培养，学生的团结协作能力等德育素养也受到良好的培养，这对学生的成长发育十分重要。……