李展锋

摘 要：核心素养就是指学生应当具备的、能适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，注重个人修养、自主发展、合作参与、创新实践等方面的能力培养。在小学数学中培养学生核心素养，主要是为了提高学生的数学应用意识和创新意识，实现数学教学的实际价值，是通过学科课程教学活动来具体实施的。本文以《探索活动：2，5的倍数的特征》为例，探索研究了小学生数学核心素养的培养策略。

关键词：小学数学;核心素养;自主学习;探究学习;应用能力

本文首先分析了小学数学学科核心素养的内涵，然后以北师大版小学五年级数学上册《探索活动：2，5的倍数的特征》为例，从尊重学生主体地位引导自主学习、深挖数学教材培养学生探究学习能力、利用实际问题培养学生数学知识应用能力等三个方面，探索谈论了小学生数学核心素养的培养策略。

一、小学数学学科核心素养的内涵分析

核心素养是国家教育方针的具体化，是连接宏观教育、培养目标与具体教育教学实践的关键一环，是对教育教学实践的具体要求，具有科学性、时代性和民族性的特征。具体到小学数学这门课程来说，该学科的核心素养包括数学概念、逻辑推理、学习能力等多个方面内容。主要是让学生掌握运用数学基本知识、思维方式、方法观点等，去观察、发现、分析、解决问题的能力，目的是培养学生数学知识、数学意识、数学思维。

二、关于小学生数学学科核心素养的培养策略研究