杨俭

摘要：随着我国教育事业的不断发展与进步，国家越来越重视农村基础教育的建设，对于农村小学的发展给予了更大的关注力度，也给予了许多办学的政策方针。数学学科属于基础学科之一，但学习难度较大，学生若想完全掌握知识内容，除了在课上认真听讲外，在课下还要进行自主学习，如何引导学生积极主动乐观地完成自主学习，成为老师所考虑的问题。基于此，本文首先简要分析了农村小学数学教学中提倡自主学习的内涵及意义;其次，为在农村小学数学教学中引导学生进行自主学习，提供了几条策略和建议。以此供专业人士进行讨论和分析。

关键词：农村小学;数学教学;自主学习;引导策略

引言

学生在小学刚刚接触数学科目，在逻辑思维还没有完全开发的情况下，需要进行不断地思考和探究，去寻找数学中事物与事物的逻辑关系，从不接受到接受需要一个过渡，如果在教师的引导下，学生面对一个数学知识愿意去深究、去追问，那么才有可能实现友好过渡。考虑到农村的教育特点，留守儿童偏多，他们的学习并不受到家长的重视，面对这种情况，教师必须肩负起自身的责任，教给学生们自主学习的技巧和方式，为学生的终身学习提供良好基础。

一、农村小学数学教学中提倡自主学习的内涵及意义

在过去传统的教育方式影响下，教师普遍认为在课堂中提倡自主学习是指为学生们预留出较多的自习时间，使学生能够进行自主探究。……