刘漾宇

摘要：为了进一步落实国家教育发展规划相关要求，适应小学体育学科发挥好体育与健康课的工具作用，切实有效地提高学生的体育核心素养，形成行之有效的教学策略、方式方法，制定严密的教学标准、考核标准，为体育与健康课的新一轮课改做出示范的同时;更为培养出真正意义上的体育专业技能扎实、身体素质较高、实践能力突出，心理健康，社会适应性强的小学生提供新途径。

关键词：小学体育;核心素养;课堂转型

一、体育核心素养

体育核心素养包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面，目的是使学生获得全面的发展，使学生能够健康成长。但是，在以往的体育教学过程中，我们坚持的教学思想都是“完成教学目标”“提高学生的身体素质”等，导致体育课堂采取的都是简单的苦练，当然。这样的教学思想和教学方法只会让学生感觉体育“脏”“累”，没有太多的存在价值。所以，我们在实际教学中，教师要改变传统的教学理念，通过培养学生的体育核心素养来提高学生们的体育技能和健康水平，激励学生在创新的体育教学中获得良好的发展。

二、学校体育课堂教学只注重身体素质和技能教学

1.教学的最终目的是学生提高身体素质

2.教学内容与学生兴趣爱好没有相应的促进作用。

3.教学为学生终生发展没有提供必要的保障。

体育课全称“体育与健康”课，以往健康大家理解为没有疾病，而这也只是健康的一个方面，后来又提出心理健康和社会适应性。……