【摘要】教科版《英语》教材中的Story Time板块，具有集知识性、趣味性、文化性和思想性于一体的特点，给小学英语教学提供了充实有趣的语料，具有多方面教学价值。但由于它不是考试的重点，没有得到教师与学生的重视。教师应当从思想上重视起来，并善于在教学中采取有效的教学策略，将其价值充分挖掘出来，为学生所用。

【关键词】Story Time;故事教学;知识策略;技能策略;情感策略

【作者简介】穆玲玲（1982-），女，广州开发区第二小学，英语教师。

教科版《英语》（三年级起点）教材中的Story Time板块出现在每个模块（Module）的最后一个环节，深受学生的喜爱。它以Aki这个外星人角色为人物主线，围绕Aki与教材中常出现的其他小朋友以及老师之间发生的各种有趣故事展开。以儿童易于接受的对话体以及实用的句型表达、丰富的情景设计、生动有趣的图片形式，并结合该模块的学习话题与内容，贯穿三、四、五、六年级的英语教材，扩大学生的阅读量和阅读视野，增加了学习乐趣，是教材中很有价值的一部分。

一、教材分析

“Story time”专栏内容的特点：

1.内容趣味性。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”，学习外语更是离不开兴趣的助力。Story Time板块的设计以学生的兴趣为出发点。故事主角Aki是外星人，他生活在Ding Dong星球上。这个角色的设定具有一定的奇幻性，因此故事中的情节既以真实生活为依托，又具有奇特夸张的想象色彩，充满戏剧效果。趣味性的内容，自然也引发出轻松愉快的课堂，更易于学生接受和喜爱。……