王秀芝

摘 要：新课标对英语课堂教学提出了新的要求，教师要注重激发学生内心的情感，将学生的情感与英语课堂教学结合起来，利用情感策略展开英语课堂教学，提高教学的效果。

关键词：初中英语；情感策略；运用

传统的英语教学，教师只注重带领学生学习英语单词、语句、语法等基本知识，忽略了学生的情感体验，教学效率较低。在新的条件下，教师要注重利用情感策略展开英语教学，切实提高英语课堂的教学效果。

一、情感教学，激发兴趣

学生只有对一门课程充满兴趣，才会专心致志的学习课程中的内容，为了运用情感策略实现良好的英语课堂教学效果，教师要注重激发学生学习英语的兴趣。首先，教师可以利用游戏激发学生的兴趣。以“Unit 6 Do you like bananas”的学习为例，本课中出现了许多与食物相关的英语单词，教师可以利用“盲人摸象”的游戏展开教学，提前准备一些食物，比如香蕉、橘子、汉堡包、面包等，将这些食物放到几个盒子里，将盒子封上并在盒子上面剪开一定的面积可以把手伸进去即可。上课时教师将黑色的剪出了一个缺口的布盖在盒子上，对学生说：“同学们，老师把一些东西放在了盒子里，你们谁有胆量上来猜一猜这几个盒子里面有什么？老师相信你们都是有胆量的孩子，不要辜负老师的期望啊！”激起学生的好胜心，使学生踊跃参与游戏。当学生成功判断出一种食物后，教师可以带领学生学习该种食物的英语单词，这样会让学生印象深刻。……