郭小妮

摘 要：随着我国教育改革的深入，对于小学语文教学也有了新的要求。教学既要突出学生在课堂的主体地位，也需要老师做科学合理的引导，从而促进学生学习。教育改革以后，教师需要更加关注对于学生综合素质的培养，尤其是学习兴趣的培养，这对于学生今后的发展，工作都有着积极的作用。不过在现阶段的小学教育中，语文的教育过分强调理论知识，缺乏有效兴趣培养，多数学生受到传统教学模式的影响，缺乏对语文学习的兴趣，这对于学生语文学习效率的提升是不利的，本文就以小学语文教学中学生学习兴趣的激发做研究分析，探讨如何通过情境创设激发学生的学习兴趣。

关键词：小学语文;情境创设;学习兴趣

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）10-0082-01

我国教育在这些年的发展中取得了不错的效果，并且努力朝科学化、系统化发展，并有效的提高了教学质量。学习兴趣的培养对于当前小学语文教学是很有必要的，因此老师就应该转变教学观念，不断实施创新性教学，从而提高学生的综合能力，帮助学生去深入了解语文，并真正掌握学习方法。此外在教学中老师还应该合理做引导，积极创设教学情境，通过问题等形式引导学生学习，从而提高学生的语言表达能力，促进其综合性发展。

1.什么是情境教学

什么是情境教学呢？在教学的过程中又应该如何创设情境呢？事实上，情境教学法的问世已经很久了，情境教学法就是指在教学的过程中，教师通过有目的的创设教学情境，将教学内容转化为生动的场景，使学生在体验情境的过程中学习到语文知识，并理解教学内容，激发学生的求知欲望，促进学生思维能力的提升。……