贺超 李海丹

摘要：在中国现代化的进程中，公民素质的提高对社会经济的发展和进步有着特殊的意义。体育教学对提高中小学生的公民素质有着巨大的促进作用。在体育教学中，教师要强化体育教学的育人观念，通过设置具体和明确的教学目标，指导和帮助学生确立合适自己的角色;还可通过角色扮演进行角色内化来培养学生的参与意识、主体意识、规则意识、责任意识和团队意识。

关键词：体育教学;公民教育;公民素质

一、体育教学

体育是以身体活动为媒介，以谋求个体身心健康、全面发展为直接目的，并以培养完善的社会公民为终极目标的一种社会文化现象或教育过程。洛克第一次明确提出了教育由体育、德育和智育三部分组成，并认为体育是一切教育的基础。体育教学是教育的下位概念，它是一个具有鲜明特征的可持续的动态过程。体育教学是一种复合型教育。“体育课”是学校体育的基本组织形式，属于日常口语称谓，它所指的范围主要是一堂课，其外延狭窄;而体育教学是师生双方在教与学两个方面的双边活动，其外延相对宽广，不仅包括体育课堂上的教与学，还包括课外活动中的教与学。体育教学的迁移价值主要体现在教学过程中：运动促进了学生意志品质的提升，运动意识得到进一步的发展，进而影响性格的塑造。

二、公民素质

（一）公民

根据辞海的释义：“公民通常指具有一个国家的国籍，并根据该国的宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。……