李叆铭

【摘要】伴随近代教育改革，高中数学教育方法也逐渐呈现出创新趋势。建模教学是一种新式的教学思维，学生以及教师在分析，理解题目时都离不开建立数学模型这个步骤。加强高中学生数学建模思维的培养，既是对于学生应用能力的进一步提升，也是对于教师教学思维的深度延伸。教师在教学过程中建立良好的数学模型，能够帮助学生更好的理解题目，加强解决问题的能力。因此下文着重教师如何进行教学模式改进，从而加强高中数学建模教学，提升学生的数学应用能力。

【关键词】建模教学   高中数学   应用能力   策略分析

【中图分类号】G633.6

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）20-174-02

高中数学极富技巧性，需要极强的思考能力以及辩证看待问题的思维方式。在解决日常数学问题时，许多问题的表述极为抽象，学生按照传统的思维方式很难快速解答问题。这时，建模教学就突出了其独特的优势，建模教学将原本抽象的知识进行具体化的展示，从而降低了解题难度。随着日积月累，学生的建模思维能力逐渐得到培养，使得学生在解决一类数学问题时，能够清晰的思考问题，步骤简练，思路准确，数学应用能力得到显著增强。因此下文着重分享该思维模式的具体应用策略。

一、帮助学生掌握正确的建模思维的方法

数学建模思维是一种较为复杂的教学方式，但由于其独有的解题优势，这种教学模式的使用范围得到了进一步的拓展和推广。……