彭曙

【摘要】素质教育推广以来体育教学受到越来越多教育工作者的重视，体育学科长久以来都处于“副科”地位，随着新课改的深入，已经明确其对于学生身心发展健康、专业知识技能等培育的重要性，转变传统体育教学理念，实施多元化教学模式发展，已成为体育教育工作者的教学重心。体育学科是高中不可或缺的部分，在高中体育课堂开展多元教学，有助于提高学生核心素养，鼓励学生养成积极的运动习惯，更为学生今后的体育发展奠定基础，为其终身锻炼提供科学的理论指导。本文结合自身教学现状及相关文献资料，立足于多元化教学模式科学理念，就革新当前高中体育单一教学范式、实施高中体育多元教学策略等进行了深入且全面的探索与思考。

【关键词】高中体育   多元教学改革

【中图分类号】G633.96

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）20-166-01

0.前言

相较于单一的教学模式，多元化教学在高中体育课堂中具有巨大的优越性，在学业压力较大的高中时期，体育课程能够有效帮助学生缓解学习压力、强健身体素质，帮助学生成长为身心全面发展的人才。但现阶段有关于高中体育多元化教学的实践运用还存在问题，尚需教育工作者进一步研究。

1.高中体育多元化教学模式的理念分析

作为一种全新的教学模式模式，多元化教学是与传统单一教学具有显著区分的，多元教学是以学生的实际生存发展需求为出发点，立足于学生体育素质及核心素养的提高，而非传统范式下学生的应试教育成绩。……