吴海通

【摘要】一个班的学生个体差异很大，各有各的特点、特性，基础、思维能力、学习态度等等方面，为了让每一个学生都能有提高和发展的机会，在英语教学中实施因材施教，有针对性地对学生全方位教学，可以使每个学生都能在原来的基础上有提高，大大促进他们自身最大的发展。

【关键词】初中英语   因材施教   个体差异

【中图分类号】G633.41

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）20-161-01

在教学过程中，一个班的学生各有各的特点、特性，基础、思维、态度等等方面，针对这种情况，教师应该在英语教学中关注每一个学生，备课的同时认真备学生，实施因材施教，分层次、分小组设定教学目标，使每一个学生都能在轻松自由的学习氛围中在原来的基础上有提高，能促进他们的发展。具体策略如下：

一、认真分析、了解每一位学生，分组施教

要提高英语课堂教学效率，教师就要从因材施教入手，根据学生在兴趣爱好、性格特点、交际能力、思维能力、领悟能力和学习水平等方面的个体差异来进行教学。我们可以把全班学生分为优、中、差三个层次，为了提高学生的兴趣，我们可以把成绩优秀的称为大师兄或大师姐;成绩中等的称为二师兄二师姐，成绩差的称为小师弟小师妹，但这三个层次并不是一成不变的，而是随着学生在学习过程中的发展情况来进行动态调整的，所以平时要多鼓励他们积极上进，成绩进步了二师兄就可升为大师兄，小师妹就上升为二师姐，如此类推。……