邓均柱

【摘要】在初中阶段的道德与法治课程教学实践中，教师合理应用互动式教学，能在有效的互动中增强学生的道德与法治知识学习体验，提高初中道德与法治教学效果，促进学生思想道德素质得到良好的培养。本文从互动式教学入手，针对互动式教学在初中道德与法治课程教学中的实践应用进行了探究，仅供参考。

【关键词】互动式教学   道德与法治   实践应用

【中图分类号】G633.2

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）20-160-01

互动式教学就是通过在教学组织活动中营造多元互动的教学环境和教学条件，通过多种观点的碰撞和交融引导学生对道德与法治知识内容进行学习，突出学生对道德与法治知识学习的自主性和探索性，循序渐进提高教学活动的综合效果，保障学生的整体学习能力得到显著的提升。基于此，十分有必要结合道德与法治教学需求，针对互动式教学在课程教学改革方面的实践应用进行分析，确保能最大限度的发挥互动式教学的重要价值和作用，保障学生道德与法治知识学习效果得到明显的增强，以下是我运用互动式教学模式在道德与法治知识讲授中实践应用的肤浅见解。

一、游戏化互动，增强教学趣味性

在初中道德与法治课程教学中引入互动式教学方法，教师为了有效激发学生参与互动式学习的热情，在课堂教学中营造良好的教学氛围，提升学生的课堂参与度，可以引入游戏化互动教学的组织模式，将游戏化教学指导与互动式教学有机结合在一起，在游戏空间中引导学生共同针对道德与法治知识内容进行探究，从而在趣味教学活动下促进学生对道德与法治课程内容进行有效的学习，循序渐进提高课程教学整体质量。……