夏瑜

摘  要：本文通过多途径的家园合作，切实开展了一系列的环保活动来促进中班幼儿环保行为和意识的提升。在每个活动中，家长与幼儿园都紧密联系，保持着一致的教育步伐，使环保渗透于孩子生活的各个环节。

关键词：家校合作;中班幼儿;环保意识;培养

【中图分类号】G616      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）15-0008-01

环保知识是环保教育的前提条件，有助于提高环保行为的自觉性;环保情感是环保教育的动力因子，有助于环保意识转化为环保行为形成良好的环保习惯，而环保行为习惯则是环保教育取得成效的体现。因此，笔者逐步寻找适合中班幼儿年龄特点的环保教育方式，从实践的过程中发现实施的疏忽，并在实践的过程中逐步完善幼儿园的环保课程，让中班幼儿的环保行为意识得到更好的发展。

1.以《家长环保指导手册》为基础，与家长共同探索

《家长环保指导手册》是环保课程特色开展过程中所总结出来的一系列的指标与操作建议。但是这些指标与建议具有一定的概括性，并没有针对某年龄段的幼儿进行细化分析。那么对于环保教育本就缺乏经验的家长而言，该实施哪些内容？实施到什么程度？怎样实施更有效？这都成了他们对孩子进行环保教育的疑虑。我们根据《手册》中的操作建议，与家长共同商议哪些环保教育适合家庭中来实施。首先，我们先下发《手册》，让家长根据各家庭不同的教育方式进行自我评价。通过家长的自我评价后教师进行统计，了解家长现阶段的指导情况，再通过各班家长会的《手册》解读，收集家长们对于《手册》建议，最后再请中班家委会共同来制定更贴近中班幼儿的《家长环保指导手册》。……