张登

【摘要】  随着我国教育改革的不断推进，教育对于教学提出了新的要求，要求教师在教学过程中必须以学生为主体。这样的教学方式打破了传统的教学模式，创立了新型的教学模式，在这一过程中教师与学生的角色是需要转换的，在课堂上教师所要做的应该是引导学生进行学习，发挥学生的主观能动性，让他们能够自主地参与到课堂活动中，从而提高他们的学习积极性。要综合发展学生的能力，促进学生全方位发展。而在传统的教学活动中，音体美通常不受到重视，特别是在高中阶段，许多文化课的教师会占用学生这一部分时间，这是需要教师改进的，教师应该注重对于学生音体美的教育。本文主要就高中音乐课堂教学的现状及存在的问题进行了分析，并给出了相关策略。

【关键词】  高中音乐 教学效率 有效策略

【中图分类号】  G633.951         【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）17-065-01

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引言

音乐作为一门艺术类的课程，在现在的教学过程中被列为教学任务的大纲之中，因此音乐教学也是至关重要的。在音乐学习的过程中学生可以不断地提高自我的审美意识，以及他们的欣赏水平，这样学生才能够更好地劳逸结合。在进行高强度的文化课学习之后，學生可以利用音乐来放松自己的精神，缓解自己的压力。但是现阶段由于应试教育的影响，特别是在高考的压力之下，许多学校对于音乐教学不重视，导致了学生也没有兴趣学习音乐，这样的教学现象是急需改变的。

一、现阶段高中音乐教学中存在的问题

（一）忽视音乐教学

随着我国教育改革的不断推进，在现在的教学过程中，许多教师已经逐渐地改变自己的教学模式，突破传统进行新型的教学模式，注重学生的主体地位。但是对于音乐教学而言，许多教师还是没有引起重视，无法突破传统的思维。在音乐教学过程中，教师及时给学生讲课，也是单纯地对学生进行一些理论的讲解，让他们欣赏一些优秀的作品。特别是音乐不是高考的范围之内，因此许多教师都会给学生强调这不是重要的教学任务，导致学生对音乐不重视。

（二）学生对音乐学习缺乏兴趣

人们常言兴趣是最好的老师，特别是对于音乐这一门感性的学科。但是在高中阶段学生的学习任务非常的繁重，并且许多家长和教师都为学生灌输你要以高考为目标。要好好学习取得好的成绩，在这样的教育灌输之下，高中生会有巨大的压力，他们在上课学习之余，在课下还要完成各门各科的作业。因此他们对于音乐学习也就进行了忽视，没有时间去进行音乐学习，不主动了解音乐，更不可能对音乐产生兴趣，因此他们就会忽视音乐。并且在音乐课堂上，许多学生利用这一时间去进行其他学科的学习，因此导致了现阶段高中音乐课堂教学效率低下。

二、提高高中音乐课堂效率的策略

（一）更新教师的教学方法

在现阶段的高中音乐课堂学习过程中，学生之所以兴趣缺乏，是因为教师和家长对学生灌输了音乐不重要的思维。而在这一过程中教师的教学模式与教学方法不符合现代的教学要求。这也导致了教师在教学过程中没有办法与学生更好地进行沟通与交流，不能够激发他们的学习积极性，他们也没有办法对音乐产生灵感。因此要求教师必须要更新自己的教学观念，改变自己的教学方法。例如，教师可以利用多媒体技术对学生进行音乐教学。教师在对学生进行教学时，可以利用音频，视频等方式为学生创设情境，让他们在相关的学习情境中，培养音乐情趣，从而让他们学会欣赏音乐，寻找音乐的美感，这样才能够真正有效提升高中音乐教学质量。例如，教师在讲贝多芬的《命运交响曲》这篇曲子时，教师就可以为他们播放这首曲子的，同时在多媒体上为他们播放一些贝多芬的经历，以及与这首曲子相切合的背景资料，让学生再听这首曲子的同时，利用多种感官来体会《命运交响曲》之中所要表达的情感。这样学生就能够更好地进行学习，丰富自己的情感。从而了解这首曲子欣赏这首曲子，为自己未来的音乐学习奠定良好的基础。

（二）创设教学情境

传统的教学方式已经被时代所抛弃，教师应该在教学过程中更新自己的教学方式，不断地适应时代的发展，激发学生的主观能动性。从而让他们的学习更有激情。在这一过程中，教师就应该因材施教了解每一个学生，让他们能够更好地进行学习，并且为学生创设合适的教学情境让他们身临其境，更好地进行音乐学习。在快乐和谐的氛围中进行学习，能够有效提高音乐课堂的教学效率，同时还能够让学生身心愉悦，做到劳逸结合，提高其他科目的学习效率。例如在教授高山流水这一作品时，教师就可以利用这一作品的背景进行介绍，为学生讲述一些音乐的历史背景以及与音乐相关的小故事，这样首先让学生对于这首曲子有了充分地了解。之后还能够让他们身临其境地去感受这首曲子的创作氛围。在此基础上，教师在对学生进行教学，让他们欣赏这首曲子的时候，他们就会有着更多的感悟。再比如学习一些有关西藏的歌曲时，教师就可以为它们创设一些与西藏景色相关的情景，例如可以播放一些西藏雪域高原的美丽景色和布达拉宫。让学生在欣赏曲子的同时，也能够体会到民族歌曲的魅力所在。让他们对于音乐有着更深刻地了解与认知。

结束语

教育的本质是引导学生具备自主学习合作和探索新知识的能力，音乐教学是为了让学生能够体会音乐的魅力，打开关于音乐知识的新视野、新窗口。英语教师应尽可能地提升音乐教学质量，培养学生的修养和艺术气质，创新课堂教学方式，提高音乐课堂的教学效率。

[ 参  考  文  献 ]

[1]胡新龙.构建学生主体课堂，提高高中音乐教学效率[J].读与写（教育教学刊），2019，16（09）：111.

[2]孙蕾.运用创新教育途径提升音乐课堂效率探讨[J].成才之路，2018（24）：30.

[3]朱旗.试论高中音乐教学中存在的问题及对应策略[J].南昌教育学院学报，2018，33（02）：42-44.