黄美明

【摘要】  在教育事业飞速发展的国际统一环境下，现今的授课理念和授课方式都发生了转变，由“量变”逐渐向“质变”方向转化，以激发学生兴趣为出发点的教学方式成为各大学校推崇的授课方法，让学生在互动中增长才学，达到时学时用的目的，是授课的最终目标。尤其是互动教学模式在初中道德和法治的实施。中国发展至今，其教育和科技都有了显著成果，“道德”和“法治”的观念也逐渐深入人心，即使是初中对“道德和法治”也有了更大的要求。以提高初中生对道德和法治的认知意识，利用互动的方式加深学生对法律观念的认识，使其在平等友好的环境下身心得到发展。本文就互动教学模式在《道德与法治》这门课在初中教学的重要性及完善策略进行分析研究。

【关键词】  互动教学模式 道德与法治 分析研究

【中图分类号】  G633.2             【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）17-038-01

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为了更好地加深学生对道德、法治的认识，我们将互动这一环节加入课堂教学之中，相较之前的教学模式，互动教学模式有着不可忽视的优势。一是可以直接提高学生的学习积极性，促使学生达到“好学”“乐学”“喜学”的目的;二是于教师而言，也简化了授课环节，互动教学模式的渗入，对简化之前的理念授课有着关键性的作用。利用这种方式，还能加深初中生对一些枯燥的定义，意义的印象，达到更为高效的学习效率;三是这种教学模式可以让学生参与其中，在这种环境下学习的学生，不再是简单的接收者，更是作为参与者参与其中，让学生可以有机会去表达自己的真实感想，这对教书育人有着积极的影响。……