马嘉宇

【摘要】  在习总书记引用了“文明其精神，野蛮其体魄”的寄语中，我们能感受到通过现代体育教育发展学生身体素质的重要性，体育教育更肩负着渗透德育教育的使命：树立“立德树人”、“健康第一”的意识、锻炼学生意志品质，培养学生爱国主义、集体主义精神，促进意志力、抗压能力、情绪调节等的能力。通过体育教育强化体育的育人意识，彰显出体育的育人功能。

【关键词】  体育教育 渗透 德育教育

【中图分类号】  G623.8            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）17-004-01

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1.引言

毛泽东在《体育之研究》中指出：“体者，载知识之车而寓道德之舍也。”指出了体育与德育的联系。习近平总书记对孩子们寄语：“文明其精神，野蛮其体魄”饱含深情，令人振奋。野蛮体魄是为了强健身体、磨炼意志，文明精神是为了清醒头脑、开智明德，两者合一，正是现代教育培养健全人格、五育并举人才的重要策略。

2020年开春，是全国不可磨灭的日子，新型冠状病毒在全国范围内蔓延，大家口罩蒙面，人人自危。从多例治愈患者中发现，身体抵抗力好将是打败病毒的重要武器，在“战”疫期间，作为一名体育教师，更有深刻的体会。通过习总书记的重要讲话，让我们感受到发展学生身体素质的重要性，体育教育更肩负着渗透德育教育的使命：树立“立德树人”、“健康第一”的意识、锻炼学生意志品质，培养学生爱国主义、集体主义精神，促进意志力、抗压能力、情绪调节等的能力。通过体育教育强化体育的育人意识，彰显出体育的育人功能。

2.加强对学生的了解

小學体育教师想在体育教育中做好德育工作，体育教师需要用更多的爱心、耐心对学生们心理情况的了解，才能更好把握他们内心的情感、思想的变化，从而有针对性开展教学指引。著名儿童心理学家孙瑞雪说过：“爱不是我们头脑中产生的一个想法”。很多父母有时会不自觉的把自己所有的观点和做法都冠以一个名称“我爱我的孩子”。结果却是;孩子并不领情，甚至觉得这种“爱”很烦。作为体育老师，在日常的上课后可以多抽空和学生进行谈心、聊天、玩游戏、在体育游戏的活动中让学生体会“集体主义”、“坚持不懈”等的顽强精神，用行动流露着师者对学生的关爱。特别对于“顽固”份子，及时发现他们的思想障碍或者心理问题，如：“害怕自己做不到？”、“觉得自己不行”等，体育老师趁机鼓励和有针对性的关爱措施，制定适宜的沟通方法，定能让学生有所感悟。还记得，在一次体育课中，我发现有一位学生很努力在练习，但动作一直不到位。我明显感觉到他的不自信，便走过，摸摸他的头说：怎么了？他嘟着嘴说：“老师，我是不是太没有运动天赋了，怎么我投的实心球一直在原地打滚？”我笑了笑，轻轻地扶住她的腰，说：“实心球是有魔力的哦，只要你能用上腰间的小小力量去投，它肯定可以向前方飞去。”她扬起嘴角笑了笑，并作出一个胜利的手势，看着她自信满满的笑脸，我真心觉得我和孩子的心更近了！

3.发挥体育竞赛功能

体育竞赛是渗透德育教育一个重要载体。“无规矩不成方圆”，规则意识是体育竞赛中最基本也是最重要的条件，学生在参加体育竞赛时首先要共同遵守相关规则，才能获得比赛的资格，如果有学生或团队不遵守比赛规则，就会被淘汰。让学生从小培养规则意识，尊重对手，这是体育竞赛在德育教育中传递出来的重要信息，更是学生们最容易体会到的德育知识。

4.发挥榜样的力量

对于小学生来说，“多讲不如多做”，德育教育是一个漫长而抽象的过程，如何体验“集体主义精神”呢？在一次体育游戏、一次班级、年级、校级竞赛中就能深刻体会。在一次学校篮球赛中，我发现了一位孩子在操场外游荡，通过了解发现，原来是这位同学所在的班级被隔壁班打败，没有获得篮球比赛最终的胜利，内心感到非常失落。我倾听后也把自己的一次失败的经历与学生分享，让学生感受到老师对他的理解。通过交流，学生很快明白一次的失败可以成为难得的人生经历，激励他日后在各方面都会不断努力。最好的榜样其实在身边，因为教师就是学生们最好的榜样，言传身教能够直接影响学生的思想，真实的体育示例最能打动学生的心灵。此外，通过体育明星、历年奥运会等体育健儿的奋斗事迹，讲述在获得优秀成绩背后的训练情境，相信很快让学生明白，只有无惧困难、迎难而上，一定会收获丰富的经历，这些经历将伴随他们的成长，成为重要标记。

5.扩大校园文化的影响

体育校园文化的渲染在很大程度上可以对学生的思想观念产生潜移默化的影响，更是小学体育教育渗透德育教育的重要载体之一。在运动场所、体育宣传栏等地方摆放体育锻炼的格言、学校门口、宣传栏等张贴学校“体育明星”、“体育运动队”的风采，让“小运动员”们有荣誉感、归属感，更能吸引和鼓励更多的孩子加入体育锻炼中来，帮助学生建立正确的人生观、价值观、道德观。定期举办学校大型体育赛事，在赛事中享受体育锻炼的乐趣，更为班级的“体育明星”们提高展示平台。通过体育文化建设传递体育精神，推进学校文化内涵发展，形成丰富的人文素养。

6.结语

作为一名体育老师除了要关注学生身体健康，更要关注学生的心灵教育，课堂上我们传递给学生的每个眼神、动作、姿态、想法，都会深深地印在他们稚嫩的心中，随之产生响应。课堂外当老师发自肺腑地用真诚去关心和爱护学生时，换取的必将是学生的尊重、理解与配合。润物细无声，德育教育是潜移默化的过程，让我们用行动不断提升体育与德育教育融合，让学生成为遵守规则、积极向上、百折不挠的新时代人才。

[ 参  考  文  献 ]

[1]人民协正报.使命的召唤时代的强音——“文明其精神野蛮其体魄”2020-05-06.

[2]唐刚程.浅析初中体育课堂如何渗透德育教育[J].当代体育科技，2020，10（07）：170-171.

[3]黄康.试析小学体育教学中渗透德育教育的重要性[J].中国校外教育，2020（05）：27+31.

[4]魏小龙.在小学体育教学中渗透德育教育的策略[J].中国农村教育，2019（30）：54.

[5]蔡野.初中体育教学中德育教育的有效渗透[J].田径，2019（09）：60-61.