王智华

【摘要】随着信息技术的不断发展，我国高中化学的教学模式和教学手段发生了较大的变化。基于微视频的高中化学翻转课堂教学实践，不仅可以有效调动学生的课堂主导能力，还对加强师生之间的互动大有裨益。本文主要探讨基于微视频的高中化学翻转课堂教学实践，从而为我国高中化学教学的不断发展奠定夯实的基础。

【关键词】微视频   高中化学   翻转课堂

【中图分类号】G633.8

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）20-050-01

翻转课堂教学主要是指充分利用现代信息技术，以微视频为主要教学形式的一种教学模式，这种教学模式要求学生在课前就完成对视频的自我学习，然后在课堂上就学习过程中遇到的问题进行交流学习，从而充分发挥学生的课堂主导地位，切实提高学生的课堂参与感，使其自学能力、探究能力以及合作交流能力得到显著的提升。利用微视频在高中化学教学过程中开展翻转课堂教学实践，不仅有利于实现分层教学，切实做到因材施教;还有助于营造一种平等和谐的开放式教学气氛，对提高学生的化学课堂参与感大有裨益。

一、基于微视频的高中化学翻转课堂教学优势

与传统的高中化学教学模式相比，基于微视频的高中化学翻转课堂教学具有明显的优势，符合当前课程改革所倡导的教学理念。其一，教学目标更加明确。高中化学老师们在开展翻转课堂教学过程中，其自学视频主要控制在5～8分中之内，其内容简短精悍且满足当前教学需求，能够帮助学生们正确梳理课本知识。……