陈长武

摘  要：小学阶段的数学学习是重要基础，而实施生活化教学有助于小学生更容易理解和掌握抽象性数学知识，使其提升对学习数学的兴趣，进而提升数学课堂教学质量，为此文章就对小学数学教学中实施生活化教学的具体途径展开探讨，提出一些想法以供参考。

关键词：小学数学;生活化教学;途径

数学是一门兼具极强的抽象性和逻辑性的实用型学科，对刚刚踏入系统性学习阶段的小学生而言，学习起来会感觉枯燥乏味，难以发现数学探究的乐趣。随着新课改的深入推进，重视学生在课堂学习中的主体地位，优化数学传统教学模式成为共识，生活化教学就是尝试和探索之一，其核心就在于以小学生成长规律和认知特点为前提，以满足学生学习需求，促进其知识掌握和能力发展相统一为教学目标，因此，小学数学教师需要提起重视。

一、小学数学实施生活化教学的重要意义

（一）激发学生学习数学动力

小学生普遍具有强烈的好奇心和对新鲜事物的求知欲望，数学学习虽然有一定难度但整体而言极富趣味。实施生活化教学可以从学生已有的生活经验出发，使学生将抽象的数学知识理论和生动的生活表象联系起来，拉近学生和数学之间的距离，激发其学习数学的动力。

（二）打造灵活开放的数学课堂

传统数学教学模式更加严肃刻板，且教学重心在于数学教师的意志带动，课堂师生互动缺乏有效性，学生慑于教师权威和对数学的畏难心理而不敢主动回答问题、表达意见。……