杜晓慧

摘  要：阅读，一直以来，都是小学生语文进步的一大阻碍，制约了学生的脚步。小学语文教师在群文阅读中提升学生的语文素养，可以让学生在面临相似的文章类型时候，不至于慌乱，而是能够冷静处理，彰显自己的风度。教师为学生提供山河大川、寓言故事、传统类文章，扩大了学生的阅读范围，有助于学生形成关心生活、关心道理、关心文化的素养。

关键词：群文阅读;小学生;语文素养;提升

小学语文教师在群文阅读教学中提升学生的语文素养，是希望学生在语文阅读中不止收获课本上的知识，还能收获成长的道理，促进学生的全面发展，让学生热爱阅读，树立终身阅读的理念。教师为学生提供描写山河大川的文章，能够将学生阅读的目光放长远，让学生关心自己的身边事，使学生学会观察，在观察中找到阅读的动力;教师为学生提供寓言故事，让学生在一个又一个的小故事中分析故事的道理，增加了学生在群文阅读中的思考，使学生明白了很多道理;教师为学生提供传统精髓类文章，使学生在阅读的时候，闭上眼睛想象，跟随着作者一起，领悟主人公的形象和特点，抓住阅读的切入点。

一、领略山河大川——提升学生关心生活的语文素养

小学语文教师在教学中思考提升学生语文素养的方法，可以立足山河大川这一点，让学生学习描写景物的文章，促进学生对生活的关怀。在群文阅读中，笔者为学生提供了《爬天都峰》《海上日出》《记金华的双龙洞》《观潮》等文章，让学生在阅读中感受大自然不同的景象。……