杨圣

摘  要：历史不仅是一门学科，更是一个国家一个民族长期发展演变的缩影。学习历史不仅可以掌握知识还可以达到立德树人的根本目的。而这也是国家在新时期针对教育事业提出的新要求。作为高中时期学生需要学习的重要课程之一，历史教师要将培养和提高学生的综合素养当作教学目标，并引导学生通过学习历史知识树立正确的世界观，人生观和价值观。本文正是以此为基点开展研究工作，详细阐述家国情怀在高三历史教学中的应用。

关键词：高三历史;家国情怀;历史复习教学

一、复习教学渗透家国情怀的意义

在传统的教学模式下，高三历史课堂一直强调知识结构和解题方法的教育。学生学习历史更像是为了应付考试而不是为了提高个人的综合素养。但结合近几年的高考命题规律来看，历史学科越来越注重对学生核心素养的考察。几乎每一年的高考文综试卷上都会有一道开放性问题和开放性作答，考试方向发生的变化从客观上要求历史教师不能再固步自封，止步不前，而是要根据新的变化合理调整自己的教学方法。而家国情怀，正式教师在复习教学过程中需要穿插其中的一个重要部分。

历史学科核心素养的提出和相关教学措施的推行推动了历史学科与教学工作二者之间的密切结合，也充分展示了高中历史教学特色。而历史学科的核心素养主要包括时空观念、历史解释、家国情怀等五个方面。……