韦爱梅

摘  要：语文是每个人从小就开始学习的一门基础性学科，同样也是语文是思维的工具。叶圣陶先生认为：“语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。”通过学习，把朦胧的思想变为清澈的思想，把不清不楚的语言变为有条有理的语言。小学阶段的学生还处于一个语文的启蒙期，也是养成语文思维、培养语文学习习惯的重要时期，由于年龄过小，阅读是小学生学习语文的一个重要途径，可以说一个小学生的阅读能力高低决定了他的语文水平好坏，所以培养小学生的阅读能力就成了小学语文教学的一个重心，本文以如何更有效的进行小学语文阅读教学为题，提出一些拙见。

关键词：小学语文;阅读能力;积极性

一、小学语文阅读教学的重要性

随着时代的不同，技术的进步，互联网普及到各家各户，现在的学生与曾经的学生不同，从小就接触网络中的各种信息，而这些信息大多是通过图片或者视频的方式传播的，久而久之，学生日常生活中很少接触到文字类信息阅读，导致学生对于文字阅读有抵触心理，同时学生的文字读取和整理能力等不到锻炼，思维怠惰。要解决这些问题，重点就要抓好小学语文阅读教学，在学生的启蒙阶段给他树立起阅读的习惯和兴趣，对于以后的学习和发展都有重大意义。

二、优化小学语文阅读教学的策略

（1）从兴趣出发，激发学生阅读积极性

“兴趣是一个人最好的老师。……