曾家俊

摘 要：本文立足于日常初中体育课堂教学的真情实况，从“运用体育课堂常规，加强文明意识培养”“倡导身心全面发展，增强健康意识教育”“培养高度的责任感，加强安全意识教育”三个基本点出发，对如何实现初中体育中的德育教学展开了分析和探讨。

关键词：初中体育;德育教学;文明意识;健康意识;安全意识

随着素质教育理念的不断提倡，初中体育教师越来越重视课堂授课过程中有关的德育教学的任务。对此，任课教师要积极提升自身的教学水平，努力将新型的教学观念熟练应用于多元化的教学手段中去，从而顺利实现德育教学的重任。这其中教师充分发挥体育课常规的作用，在最大程度上助力于学生文明意识的养成;另外，初中体育教师在授课的过程中要致力于学生健康意识的教育，进而促使学生的身心都能健康发展，而这对于学生日后的学习和生活也是有着很大帮助作用的;还有，任课教师要在学生参加体育锻炼的过程，积极培养学生的安全意识，从而帮助学生形成高度的社会责任感。

一、运用体育课堂常规，加强文明意识培养

初中体育教师要善于对课堂常规的教育，无规矩不成方圆，从而有效的完成对学生文明礼貌、遵规守纪等意识的培养。体育是一项规则性较强的学科，学生在学习体育知识的过程中要严于律己，避免触犯体育课堂常规，进而顺利的完成对体育项目的学习掌握;同时，学生要通过体育课常规的约束，对自身的文明意识实现进一步的培养，以符合素质教育的时代要求。

例如，教师可以一个体育活动作为引入点，比如趣味借力比赛，班级学生划分小队，每个学生完成自己固定姿势后才可将接力棒传给下一个人，在这项中可以发现，有些已经完成任务的学生，开始给别的小组进行干扰，企图影响其他小组的游戏进度，使自己获得游戏胜利。这种想法是十分错误的，教师要向学生传达正确价值观念与文明意识，友谊第一比赛第二，想要获得胜利要努力提升自身，这是素质教育所要达到的根本目标，运用激趣促学，让学生们文明成长，为学生的终身全面发展奠定基础。使学生学所有长，学有所乐，学有所用。

二、倡导身心全面发展，增强健康意识教育

初中体育教师要能够在授课过程中有效的将终身体育的意识传达给学生，从而在最大程度上帮助学生身心健康发展。学生要能够通过日常课堂上的体育锻炼，有效的释放自己繁重的学习压力，从而使自己能夠时刻保持轻松、愉悦的学习心情，同时保证自己也有着充足的学习动力和精力去完成体育知识以及其余学科知识的吸收掌握。教师可以为学生讲解一些体育故事，纵观历史我们可以发现，许多伟大前辈们都从来没有放弃过体育锻炼，伟大领袖毛主席七十二岁高领还曾横渡长江，八十三岁的钟南山院士每天都还要快走二十分钟，七十二岁老人徐玉坤经过十余年骑行，足迹几乎踏遍全国所有省份和四大洲二十五个国家。这并不是无稽之谈，经科学研究表明，同年龄参加锻炼的人在智力、体力、精力等方面都明显优于未参加体育锻炼的人。终身体育是健康向上的教育方式，是将自己一生都要体育锻炼密切挂钩，根据自身身体特使从事合适的运动。保尔·朗格朗说过：“必须抛弃那种认为体育只是在一生的一个短暂的时期内进行的观点。”这就要求我们更好地使体育和整个终身教育结合起来，在这一教学引导下的学生们会积极投入体育锻炼当众，对于提升身体水平，塑造坚韧的精神意志都具有重要的推动作用。

三、培养高度的责任感，加强安全意识教育

初中体育教师要在授课的过程中时刻注意对学生安全意识的培养，从而在学生参加体育锻炼时进一步培养学生的责任感。体育教学的过程中经常会设计竞赛等形式活动项目，学生要善于在比赛的过程中规范自身的行为，避免意外伤害的产生;还有任课教师要能够通过比赛有效的培养学生的团队意识、战术意识等等，进而帮助学生实现思想以及体质上的共同进步。

例如，教师可以利用多媒体向学生播放体育运动中应该注意的事项，在进行集体活动时要严格遵守规章秩序，如进行跑操活动时，相互推搡很容易引起大规模的踩踏事件;具有危险性教学用具，如标枪、实心球、铅球等要在教师的指导下进行体育运动;在剧烈运动之前，学生们应该先做暖身操，让自己身子逐渐进入运动状态，避免突然剧烈运动所造成的肌肉拉伤，可以有效缓解剧烈运用给身体造成的损害。诸如此类的知识点还有很多，运用形象、直观的多媒体技术可以创设出一个生动有趣的教学情境，这样现代化的教学方式有注于学生直观理解课堂的知识要点。

综合上述，初中体育德育教学的过程中离不开师生双方的共同努力。任课教师要通过自身教学观念的提高，为学生打造一份高质量的体育教学课堂，从而实现对学生德育方面的高效培养。学生也要通过体育课锻炼的过程，对自己的身心健康都加以养成，以促进体育成绩的进步。

参考文献：

[1]杨巍，高爱萍，赵全勇.在体育活动中如何有效开展体育道德教育[J].少年体育训练2011（6）：13-13.

[2]肖幸福.浅谈职业体育运动中体育道德教育的走向[J].科技信息2010.（12）：317-318.