谭克贵

摘  要：数学是一门基础学科，主要的呈现方式就是题目，这就需要学生在解题的过程拥有一定的解题能力、反思能力。但受传统教学的影响，大部分教师在高考的压力下会采用题海战术，将一些常见的问题呈现在学生面前，让学生去多解，解得多了就可以应付考试了。这样的教学方式存在一定的问题，所以很多学生没有真正地理解知识、掌握知识，解题能力和反思能力也没有得到相应的培养。所以，教师要将学生的解题反思能力的培养重视起来。本文从例题教学、问题辨析、课后作业三个方面入手，阐述了解题反思能力在高中数学教学中的培养。

关键词：高中数学;解题反思能力;培养

解题反思能力是学生快速准确的解答题目的保障。因为高中生想要面对数学题目的时候快速地进行解答，就需要掌握一定的学习方法，拥有灵活的反思思维，所以，教师要将学生的解题反思能力的培养重视起来，有效地提高学生解决数学问题的效率。

一、利用例题教学培养学生的解题反思能力

数学教材中提供了大量的例题，这些例题具有典型性。很多教师在教学例题的时候喜欢以讲述为主，但其实，例题教学是一个培养学生解题反思能力的有效途径^【1】。

例如在教学教材中的《一元二次不等式》的例题的时候，教师可以将其利用起来，引导学生多角度、多方面的思考、寻求解题的方法。在学生回答完所有的解答方法后，教师可以引导其分析每种解答方法的优势、缺点，然后让学生通过反思、讨论，选出最佳的方法。……