李洪浪

摘  要：小学生处于人生的起步时期，他们的世界观、人生观、价值观在这个阶段是最容易受到影响的。作为老师，我们要做好引导和教育作用，通过社会新闻和历史现实，更直观地让他们了解到社会现实的种种问题，警醒自身，使他们拥有良好的思想道德素质，成为社会主义优秀的接班人。

关键词：小学阶段;道德与法治;社会现实

小学生的心智还没有成熟，心思还处在玩闹之中，而且世界观、人生观、价值观还未完全形成。因此，当他们遇到一件事情時，很难进行独立评价，从而发表自己的看法。而老师可以通过现实生活中的社会新闻和以往发生的历史现实为例，清楚直观的让学生们了解这个世界，联系他们自身的生活，从中吸取社会经验和人生道理，完善自己的价值体系。

一、以社会现实培养学生的安全意识

小学生由于生理和心理被归为弱势群体，他们对陌生人的防范意识过弱，也没有体力反抗犯罪分子的诱拐，这样的处境使他们成为人口贩子的重点拐卖对象。作为老师，我们可以通过相关的社会新闻和影视资料向学生们展示人口贩子诱拐孩子的手段和被他们抓住的下场，让学生们直观地感受到他们身边潜在的危险。比如，作为老师，在讲述人教版小学三级上册道德与法治“心中的‘110”时，我们可以进行情景练习。

1.当你一个人在家时，有人敲门怎么办？

（1）在开门之前先问清来人是谁，再考虑是否开门。

（2）如果是陌生人，问清拜访的来由，并说明家里家长不在，请他联系自己的父母，择日再来拜访。……