郎朗

摘 要：初中体育学科成绩加入中考成绩之前，长期采用一成不变的教学模式，严重束缚了体育学科的自身发展，抑制广大中学生创新能力的培养，被社会、家庭 、学生边缘化。这些多年积弊的不良现象严重困扰体育教学的发展。近几年一些地区将体育成绩纳入中考成绩之中，引起全社会的关注。

关键词：中学生 教学改革 策略 体育教学

新形势下的体育教学对体育学科和体育教师提出了新的要求，体育教师要站在时代高度重新审视体育学科的意义和价值，针对当前实际对传统体育教学做出适当的调整，从而满足教学发展的需要。新时期体育教学对学生的参与性、技能训练、心理素质和体育健康都有较大的改革，体育教师要通过教学方式的改变，培养学生对体育学科产生兴趣，抓住体育学科发展的大好时机，增强国民身体素质，为体育学科教学改革增添助力。

一、中学生传统体育教学现象分析

在体育学科成绩尚未计入中考成绩之前，体育课的学习气氛不够活跃，教学方法呆板，教学忽视学生个人兴趣和爱好，影响学生上课的积极性和主动性，主要表现为：

1.对体育课程的认识存在偏差

一些学生认为上体育课就等于玩或是各种体育项目达标，上课实属无奈之举。一些学校长期缺少体育器材、缺少体育教师，更没有运动场所。主观表现一些学生怕苦怕累怕脏、意志薄弱、坚硬就躲避，参与各种体育项目运动敷衍了事，得过且过。……