楼婷婷

摘  要：在新课程改革下，对小学体育教学提出了更高的目标，目前很多小学生的年龄普遍在六岁到十二岁之间，这个年龄阶段的学生活泼好动，喜欢具有趣味性的教学方式，不愿意被束缚，希望释放自己的个性和特征，并获得教师和同学的认可。因此教师就应该充分的应用情境教学法，本文探究了小学体育教学的现状，分析了情境教学法的重要性，提出了小学体育中开展情境教学法的措施，以便强化体育教学效率。

关键词：小学体育;重要性;情境教学法;策略

体育课程是小学教学体系中重要的组成部分，对于小学生而言，正是身体以及心理成长的关键时期，在小学体育教学中开展多样化的教学方式，增强小学生对体育学习的参与热情与积极性，并引导小学生自觉的投入到体育学习中，进而达到强身健体的效果。但是在小学体育教学的过程中，仍然存在不足，使得小学生对体育学习的积极性不高。因此体育教师要及时更新教学理念和教学模式，设置适宜的体育教学方案。

1小学体育教学现状分析

目前在很多学校在体育教学的过程中，教师没有认识到调动小学生体育学习积极性的作用，在教学的过程中设置的教学环节和教学内容比较枯燥，经常将跑步练习作为小学体育教学的主要内容，没有为小学生营造出更好的体育学习情境，学生在体育课堂中的积极性和主动性难以有效的发挥;同时有些体育……