陈明聪

摘  要：随着课程改革的深入发展，注重提高课堂教学质量已成为不可阻挡的趋势。基于此，本文将从“发挥教师主导作用，因材施教”“依托信息技术手段，提高效率”两个方面进行分析，谈一谈提高高中数学教学质量策略探究。

关键词：高中数学;因材施教;信息技术

提高高中数学教学的有效性离不开教师和学生的共同努力，同时，也能让学生和教师双向受益。一方面，对学生而言，通过构建高效的数学课堂，不仅能够有效激发学生数学学习兴趣，而且也能够初步培养和提高学生数学想象、逻辑推理、分析总结等思维能力，更为重要的是也能够促使学生在即将到来的高考中取得理想中的成绩。另一方面，对教师来说，提高高中数学教学质量的过程也是彰显教师个人魅力与专业能力的过程，在此过程中有助于进一步提高和强化教师的专业能力。由此可见，提高高中数学教学质量是十分有必要的。但不容乐观的是，由于长期以来受到传统教学模式的影响，在现如今的高中数学教学中仍存在诸多不足之处，如，教师的教学方式和教学理念过于传统、单一，致使课堂教学过程枯燥无味，学生的上课积极性普遍不高等问题。因此，如何有效改变这一现状，从真正提高高中数学教学质量显然已成为每个教师仍需深思的重要问题。

一、发挥教师主导作用，因材施教

教师作为课堂教学主体，从某种程度上来看，教师自身的主导作用在很大程度上决定着课堂教学质量及学生学习效率的高低。……