成桂林

摘  要：初中美术學科实际上一直都不受重视，但是根据社会的不断发展，对学科教育也有了更高的要求，如今的培养人才主要体现在综合素质方面，而美术学科当中具有的素养也是需要进行重点学习的。而农村背景下的教学更是没有对美术学科重视起来，针对农村的教学现状，应该如何达成美术高效课堂呢？根据笔者的教学经验，首先需要让教师与学生都应该充分重视到美术学科学习的重要性，这样在进行课堂教学的过程中，教师才能更便于开展教学活动，具体的教学方式有哪些呢？

关键词：高效课堂;初中美术;夯实基础;丰富教学方式;结合生活实践

初学阶段的学生在进行学习的过程中实际上主要借助的还是兴趣，但是由于美术学科并不需要考试，因此学生的重视程度会不高，再加上农村教学导致学生也没有意识去学习美术学科。而且根据农村的设施可以发现，教师在进行教学过程中也没有充分结合教学情况进行教学，只是按本授课。况且很多教师在处理美术课堂的过程中只是让他们去欣赏一些作品，而不是给学生一些自由让他们去发挥，或者是照本宣读，这些都会影响学生的课堂听课情况，从而降低了课堂中的教学效率。

一、夯实学生美术基础

美术学科的学习其实还是和其他学科一样，比较注重基础。学习美术有了基础知识才能更好地进行欣赏和学习更加深层次的知识。养成美术素养也不是简单的知识学习，更需要学生在学习的过程中认真思考，深入学习和探讨，不断地尝试去欣赏美和发现美。教师教学过程中也不能够只是简单地进行课堂教学，更应该不断根据学生的学习特点，采取他们更加能够理解的方式进行课堂教学，夯实好基础知识。

例如，在教授“画画你我他”这一小节时，通过这一节课的学习，学生需要进行重点掌握一些基本的人物形象的描述和勾勒，学会画简笔画。教师给学生示范和讲解一些具体的绘画方式，让学生跟随教师的教学速度进行练习。学生学会一些线条的绘画之后，教师让学生画一幅自己想要进行画出的人物像。由于学生对相关的练习比较少，因此教师需要对学生进行不断鼓励，帮助学生画出自己想要表现出的内容，进一步练习教学的内容。

二、丰富教学方式

由于美术学科并不是学生需要进行考试的科目，因此在教学过程中教师也不必拘谨于同一种方式，课堂中也应该积极给学生营造一些活跃的氛围，这样更加有利于学生进行学习。教师可以根据一些实际的教学情况和教学场地，让学生学习。农村的环境往往是教师可以抓住的优点，教师可以不用让学生非要选择在教室当中进行学习，可以进行户外教学，引发学生对课堂学习的兴趣，并且让学生通过与打自己进行亲密接触，缓解学生学习的压力，放松身心。同时也比较便于教师培养学生发现美的眼睛。

例如，在教授“画家乡的风景”这一小节时，教师可以将学生带出教室，进行户外教学。这样新颖的上课方式，会更好地帮助学生脱离教室地束缚，从而更加有利于学生进行创作。教师可以先给学生讲解如何进行取景，帮助学生学会欣赏美和发现美。然后，教师可以找几个学生进行回答，听取学生的绘画意见，检测学生在课堂中的听课情况。然后，将课堂剩余的时间留给学生，让学生进行自由绘画，这样户外教学的方式能够让学生更加无距离地接触景色，对于绘画和培养学生的欣赏能力具有很好的帮助作用。

三、结合生活实践创作

学生大多对动手操作的活动感兴趣，教师可以多让学生自己去创作一些作品，鼓励学生自由发挥创作，让学生在自己绘画的过程中，不仅仅是提高了学生对于绘画创作的兴趣，而且也能够提高学生对美术这门学科的实践能力。教师有时讲的知识过多也会影响学生的学习情况，美术学得好并不是说知识掌握得好，而是学生需要在学习美术知识的过程中去获得美术的精髓之处。很多学生也喜欢自己去创作，通过创作可以在这个过程中将自己的感受通过笔呈现出来，从而提升自身的美术能力。

例如，在教授“民间剪纸”这一课时的时候，本章课时要求教师利用学生熟悉的学习用具设计的教学内容。利用纸张剪出学生喜欢的剪纸，学习简单的剪纸技术，了解传统剪纸艺术，培养学生动手剪纸的能力。在课堂开始前，教师让学生准备好材料，让学生根据模型制作出来，教师再对学生的创造作品进行评估，在教师指导和评估里，教师可以更加理解学生的内心感情，学生自己动手的过程也是培养学生设计意识和动手能力的过程，也极大的推动了课堂效率的提高。

总而言之，初中阶段是学生培养个人能力，树立价值观的时期，这个阶段的学习尤为重要。作为美术教师也应该深入对学生进行观察，积极探索能够使得学生感兴趣的教学方式，让学生能够在课堂中进行快乐学习。农村虽然一些硬件设施不够健全，但这并不是学生学习不好的理由，反而教师可以根据实际的教学情况，开发出新的教学方式，让学生在课堂中不断提高学习的积极性。

参考文献

[1]  郭贞鸿.兴趣教学法在农村初中美术教学中的应用[J].当代教研论丛，2018（11）

[2]  许庆淼.农村初中美术欣赏课的教学现状及策略研究[J].美术教育研究，2017（16）