李丽敏

摘 要：自提出新课标以来，部分学校以及教学都提出构建多元化教学。在教学中，将其多元化教学方法与小学语文相结合，可以创建出高效的小学语文课堂，基于此，文章首先提出多元化教学对策，而后分析了多元化教学对策在小学语文中的教学意义，旨在更好的帮助教师使用多元化教学方法。

关键词：小学语文;多元化;高效课堂

在教学中，将学生放在课堂主体部位，已然变为重点的教学方法，为了有效提高学生学习效率与课堂教学效率，作为教师需指导学生变为学习的主人。另外，高效率的学习氛围以及效率都与学生的学习兴趣分不开，同时教师在培养学生积极性的同时，还应从学生实际情况出发，调整教学方法，让学生主动学习。

一、转换角色让学生成为语文课堂的主人，激发学习兴趣

在以往教学中，课堂更为注重知识的传播，对培养学生主动思考问题的能力不注重，在传统教学方法中，学生都是被动学习的，这种“填鸭式”教学方法虽然适合常规教学，但是取得的课题效率低，平时课堂时间为40分钟，人的注意力高度集中时间为20分钟，但是小学生心智发育不健全，自控能力与成年人相比较非常弱，因此，小学生注意力集中时间非常短，强制性要求学生集中注意力40分钟是不可能的，小学生注意力只有10～20分钟，其余时间注意力都无法认真听教师讲课，这会导致课堂效率低，在上课期间不能紧跟教师思路走，教学内容没办法推进[1]。……