陆莉娜

摘 要：英语是世界第一大语言。随着我国逐渐走向世界的中央，英语在国际交往中的作用越来越强。加之，我国对外开放程度的逐步加深，也使越来越多的外国文化及产品涌入中国。这些内容进一步加深人们对英语教学的关注。小学时期是学生最基础的英语学习阶段，而提升小学英语教学有效性更成为基础教学中的基础性保证。本文对此展开论述。

关键词：小学英语;英语教学;教学有效性;教学策略

在现阶段的小学英语教学中，多种因素共同作用，导致整体的英语教学效果差。因素一，教师认为学生年龄小，采用单向性的教学方式，只注重让学生识记，不注重让学生理解、思考和运用。因素二，学生在英语学习的过程中，存在较为严重的“等”“靠”心理。他们等着老师讲，他们靠老师讲。针对以上教学现象，教师应为学生提供一定的自主学习空间，让学生在独立思考的过程中，掌握英语知识，运用英语知识，提升学生的独立英语学习能力，从而达到“教师为了不教”的教学效果。

一、运用游戏教学法，开展词汇教学，夯实英语基础

词汇是英语教学的基础，也是学生英语学习的重中之重。在传统的英语词汇教学过程中，部分英语教师常常采用增强学生记忆的方式，开展英语词汇教学，不注重激发学生的英语学习兴趣，导致学生畏惧学习英语词汇。提升小学英语词汇教学有效性，便成为空谈了。为此，小学英语教师可以运用游戏教学法，在解放学生爱玩天性的同时，将英语教学内容转化为游戏规则，让学生在游戏的过程中，反复运用英语词汇知识，消除英语词汇学习的疲倦感，提升小学英语教学的有效性，夯实学生的英语词汇基础。……