乌仁图雅

摘 要：音乐是一门艺术类课程，可促进学生全面发展，提升学生审美情趣，培养学生美学素养。常言道，良好教育要始于小学时代，小学音乐教师要采取有效策略，创建高效音乐课堂，增强音乐教学趣味。本文从创新导入、教学方式、音乐活动三方面详细论述小学音乐趣味教学。

关键词：小学;音乐教学;魅力;策略

一直以来，由于受应试教育与传统教学思维所限，很多小学对音乐教学不够重视，常常将音乐课堂替换为其他考试类课程。如此现状下，小学音乐教师应转变教学态度，认真对待音乐课堂，高质量完成新课改教学任务。

一、注重创新元素导入，调动学生兴趣

创新是所有课程研究探讨的共同话题之一。小学生虽一般都比较喜欢音乐，但他们又易于转变兴奋点与关注点，因此小学音乐教师不能只追求完成浅层次教学任务，而要更加注重音乐课堂创新因素导入，以调动学生兴趣，创设趣味性、高效性音乐课堂。创新因素导入除需建立在教师丰富音乐知识与教学经验的基础上外，还要灵活应用集图形、声音、文本、色彩为一体的多媒体教学工具，进一步渲染课堂音乐气氛，激发学生音乐学习主动性[1]。多媒体工具在应用时要坚持内容与学生为本，并通过微视频、交流软件拓宽学生了解与理解音乐知识要点的渠道。

如教师可利用多媒体向学生展示汉族、蒙古族的景物、人物视频或图片，以带给学生强烈的视觉刺激，激发学生学习本堂音乐知识点的兴趣，之后播放合适的汉族歌曲与蒙古族歌曲，让学生听音乐、辨民族，竞猜结束后再选择一首大家最喜爱的歌曲进行吟唱，教会学生简单的歌唱技巧与方法。……