李玉林

摘;要：小学阶段正处于人生的启蒙阶段，小学生的理解能力和表达能力受到年龄的限制，这就需要教师给学生营造一个良好的、舒适的学习氛围，开设情景式教学，充分利用小学生好奇心强的特点，激发小学生的学习兴趣，注重对学生思维能力的开发，同时结合应用题的教学难点和重点，对学生加以引导。

关键词：小学数学;应用题教学;策略分析

教师和学生之间的关系是平等的，教师作为学生学习生活上的指导者和引路人，应该放平心态，多多与学生沟通交流，这样才能深入发现他们当中存在的问题，进而帮助他们解决问题，在课堂学习过程中，教师应该引导学生积极主动地参与到课堂当中去，培养他们对应用题的答题兴趣，基于此，学生才能更好的掌握学习内容，提高课堂教学效率，本篇将基于小学中年级数学应用题教学过程中的实践策略展开论述。

一、教学过程中教师应注意的问题

1.代入生活中的实例，激发学生的学习兴趣

在小学三年级下册学习《乘法》这一单元中，给出以下例题：一个班共有32人，每人买一支钢笔，每支钢笔12元，则一共需要多少元？像这一类型的例题，在解答之前，教师可以事先讲解相似题目，给学生出题，问：“现在我们班一共有多少人？”下面学生一定会齐声答出班级内的人数，然后教师可以说：“现在我要卖钢笔，钢笔的价钱由同学们来制定。”然后教师随机采纳学生的意见，“现在我们班里的人，每人买一支钢笔，那么一共需要多少元钱？……