黄基线

摘要：在核心素养的要求下更加重视以学生为本的教学理念的应用，在具体的实践中，根据因材施教的要求，分层教学在小学的数学课堂中发挥着极大的作用。本文将从培养学生的核心素养角度探索小学数学分层教学的教学策略，为提高小学数学课堂的学习效率提供帮助。

关键词：核心素养;小学数学;分层教学

传统的教育模式在教学的过程中还存在一定的问题，核心素养的教学理念促进了教学形式的改革，在小学数学教学的过程中与分层教学相结合，在传授知识的同时培养学生的良好的精神品格，更加适合学生的发展需要。

一、以学生为出发点，根据学生水平分层

小学的教学阶段对于学生的成长来说是基础阶段，学生良好的学习习惯的形成需要教师付出更多的努力。五年级的学生处于小学的高年级段，具备一定的学习经验，也形成了相对稳定的学习习惯，学生的学习水平也基本成型。在这一阶段的教学中采取分层教学，就要以学生为出发点，考虑到学生的能力水平，对学生进行适当的分层。

比如根据学生的学习水平和能力对学生进行分层，分为A层：有一定数学基础、学习能力较强的学生;B层：有一定数学基础但是学习能力一般的学生;C层：数学基础和学习能力均有待提高的学生。在这样的一定水平的分组下，将A层和B层的学生进行混合分组，让A层的学生带领B层的学生进行学习，两个层次的学生的学习能力和基础方面差距不大，在彼此的帮助和促进下不仅能够帮助B层的学生提高自身的学习能力还能培养彼此在合作学习中的合作精神与相互帮助的良好的品行。……