卢志英

【摘要】新课程标准提倡树立大语文观，把学习的渠道延伸到课外，开展各类学习活动，拓展学生的学习空间。《小学语文新课程标准》观点上最大的转变就是转变教师角色，转变教学行为，强调了学生主体性的地位，而旧的课程体系侧向在课本内容的教育。课程改革改变了教师的教学行为和学生的学习方式，是一种教育观念的转变。本文主要探讨如何在新课程理念下实施有效教学。

【关键词】新课程;主体性;大语文;自主学习

随着21世纪的悄然来临，我国新世纪基础教育课程又掀开了崭新的一页，新课程已走进我们的课堂。它像那清新的春风吹遍了大江南北，它那的理念就像春风化雨，滋养了教师的心窝。然而，新课程的学习对我来说，是一个富有挑战性的过程，也是一个自我完善的过程。不知不觉，新课程的实施已经一年多了，新课程确实为班级注入了新的活力，为课程添加了新的活力，给老师和学生带来了新的体会。回顾过去一年多的教学工作，我谈谈自己在新课程的实施中的一些体会。

一、学中玩，玩中学

新课程的理念认为教学是老师的教与学的统一，教与学的过程是老师与学生积极互动，一起发展的路程。我以学生为本，以发展学生为宗旨，在教学方式方法上注重结合学生的年龄特征，采用想一想、画一画、玩一玩、演一演等方式，使学与玩的结合，从而提高教学效果。例如，我在让学生学习声母“g”之前，我首先朗诵儿歌“小哥哥，爱白鸽，喂完鸽，唱支歌，哥和鸽，笑呵呵！……