马莹华

【摘要】数字游戏化学习是当前教育信息化大趋势下，信息技术推动教学变革的一次大胆尝试，正广泛地应用在语言、数学和自然科学等领域的教育，学习正迈向数字游戏化时代。本文从数字游戏的学习性入手，明确了基于数字化游戏的学习原则和指导性策略，以此提出数字游戏化学习模式的总体设计方案，在教学中，结合不同学段的差异化特征，进而构建了针对低学段的虚实结合授导模式、针对中学段的交互式学习模式和适应高学段的支架式教学模式。

【关键词】小学英语;数字游戏化学习;模式设计

目前，以在线学习、泛在学习、翻转课堂、“微”学习等为代表的新学习范式改变着人们的学习方式和学习理念，学习与游戏的界限日益模糊。数字游戏化学习（Digital Game-based Learning，DGBL）是教育信息化背景下基于数字化学习（digital learning）和游戏化学习（game-based learning）两大基础下变更学习方式的一种创新型学习方式。基于多位学者对于数字游戏化学习各个侧面的剖析，我们借以窥见了数字游戏化学习的全貌。但无论采用何种表述，笔者认为它都具有如下基本要素：以学习理论和游戏理论下的创新融合为指导，以网络媒介、信息分享为学习渠道，以仿真性、游戏性的学习环境为依托，辅以游戏特征與功能将学习内容进行游戏化输入的学习设计，最终实现学习者自觉、愉悦、高效、个性化的学习。

数字化游戏学习的核心概念是数字教育游戏，关于数字游戏的教育潜能和学习价值，目前在多项研究中已得到证实，为深入阐释数字游戏化学习的作用机制，则需深入剖析数字游戏内涵与特征，并对其学习机理进行分析，为数字游戏指导及应用于课堂教学提供理论依据。……