霍倩娴

【摘要】由于期末时间紧张，所以复习课相对于新授课和巩固课，不受小学英语老师的重视。在复习课上，通常是语言知识点的重复，并且伴随大量的练习题。因此，复习课对学生来说毫无吸引力，学生得不到进一步的提升，课堂教学效果也比较差。TAI复习课模式的应用，能改变小学英语复习课堂的这种状态。在TAI复习课上，学生能在老师的引导下，开动脑筋去思考，主动投入进各种课堂活动中，练习听说读写的技能，提升各自的综合运用语言的能力。

【关键词】TAI复习课模式;自主学习;听说读写技能;综合运用语言

《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出：“义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学学习英语和未来发展创造有利的条件。”“英语课程应成为学生在教师的指导下构建知识、发展技能、拓展视野、活跃思维、展现个性的过程。”而由陈燕老师所撰写的论文《TAI复习课模式对小学生英语水平影响的实证研究》指出，TAI复习课模式的核心理念是：“Theme（主题）+ Autonomy（自主）+ Integration（综合技能），在一个主题下，通过主线串联GPDS（G：guidance， P：practice， D：development， S：summary）教学环节，在教学活动中，以生为本，调动其自主学习情绪，使其思维积极参与课堂，在多元的合作下，提升学生综合技能（听说读写）。”由此可见，TAI复习课模式与《标准（2011版）》的理念是一致的。

一、创设适合的情景，调动学生自主学习的情绪

运用TAI复习课模式，教师首先定好复习课的主题，创设好情景引导学生，使他们能够带着良好的心态和浓厚的兴趣投入到课堂学习中。……