张昆?陈薇

摘 要：新闻传播史论课程群在新闻传播专业人才培养过程中占据着非常重要的地位。它是联系新闻传播专业通识教育与专业教育的中介，在教学内容上承担了与新闻传播专业相关的人文教育，其教学特色决定了新闻传播人才的专业底色。但在新闻教育改革背景下，新闻传播史论课程群的教学存在着不少问题，严重滞后于新闻传播人才培养的需求。要实现人才培养目标，必须从顶层设计的高度，在专业定位的基础上，厘清课程目标定位，更新课程内容，完善教学手段，统筹新闻传播史论课程的综合改革。

关键词：新闻传播教育;新闻传播史论课程群;教学改革

随着新闻生产与消费的转型及信息传播流程的再造，在新闻传播教育领域，从教育模式、专业定位、师资队伍、课程体系到教学环节等，无不显现出滞后于传播实践的窘态。新闻传播教育要延续其存在，显示其存在的合法性，必须果断地进行改革。而课程是教育的核心元素，对于新闻传播专业教育而言，新闻传播史论课程群是决定专业底色的重要因素，它联结着该专业的通识教育与专业教育，为新闻传播实务的教学提供理论的支撑。新闻传播教育的一切改革，自然应该从新闻传播史论课程群开始。

一、课程·课程群·课程体系

关于新闻传播专业的课程建设，本文第一作者曾经专门写过一篇文章《高校新闻传播类专业课程建设的思考》[1]。文章专门从词源上考察了中外教育史上“课程”一词的来源及其含义的流变。……