王飞?车丽娜?孙宽宁

摘 要：运用自编问卷，对山东、浙江、山西、湖南、甘肃、四川六省的12693名大学生进行了劳动教育现状调查。研究表明，在当前国家和社会日益重视劳动教育的背景下，高校应进一步重视劳动教育，系统化设计劳动教育，拓展劳动教育实践基地，增强劳动教育的科学性、规范性和创新性。

关键词：劳动教育;人才培养;生产劳动;日常生活劳动;服务性劳动;劳动观念

中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）和教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）明确提出将劳动教育纳入大中小学人才培养方案，形成综合性的劳动教育课程体系，并明确规定普通高等学校劳动教育课程不得少于32学时，高职院校劳动教育专题不少于16学时，并应通过系统组织的劳动活动全面提升学生的劳动素质[1-2]。因此，全面了解当前高校劳动教育现状，有利于完善劳动教育教学内容和实施方式，不断提升劳动教育质量。

受教育部教材局委托，我们课题组采用问卷调查法，对当前高校开展劳动教育总体情况、劳动活动构成（生产劳动、日常生活劳动、服务性劳动）、大学生对劳动教育的意愿及认识、大学生参与劳动活动情况进行了调研。我们分别从东中西部地区各选取2个省份的大学生作为样本对象（即山东、浙江、山西、湖南、甘肃、四川六省，每个省选取1所重点大学、1所普通大学和1所高职院校），共發放问卷14000份（其中线下问卷1500份），回收有效问卷12693份（其中线下有效问卷1360份），有效回收率90.67%。……