尹翠芳

摘 要：随着我国基础教育的不断改革，小学阶段的道德与法治的教学逐渐重视生活化理念的融入。道德与法治作为一门以德育教育为主的素质教育课程，过于理论的知识不利于教学的开展。最初生活化的理念是由陶行知先生提出的，将其运用于小学道德与法治课程中可以弥补传统教学的弊端。但是在实际教学活动开展时，这一理念却没有得到很好的实施。本文就如何将生活化理念融入小学道德与法治教育中进行探讨。

关键词：生活化理念 小学 道德与法治 教学路径

引言

目前，生活化的教育理念在许多科目中都有使用，将其运用于小学道德与法治课程的教学中，老师应当对生活化理念有一个详尽的了解，尽可能地将理论与实践结合起来，将生活教育的理论落实到小学道德与法治的课堂中，取得良好的教学效果，保障学生的知识、能力与情感的发展。但当前仍有部分学校在开展这一课程时，没有及时进行教学方法的转变，教学效果没有得到提升。

一、生活化理念概述

在学习课程时，课程的知识大都是以书本上理论的形式进行展现，但这些知识不是凭空产生的，都来源于生活，最终也将应用于生活。因此生活化的教育理念应运而生。生活化的教育理念是指在开展教学时，以现实生活作为基础，让学生成为课堂的主体，开展实践活动，让学生通过一些生活中的细节，对所学知识进行把握，进而应用于生活，在学习知识的同时陶冶学生的情操。……