黄华丹

摘 要：小学数学是学生学习数学的开始，也是数学的基础阶段。小学属于学生学习的启蒙阶段，小学生大多好奇心较强、活泼好动，但也很贪玩、缺乏自制力，而小学数学较为抽象，且逻辑性较强，学生学习起来会显得枯燥，产生厌倦心理，注意力容易分散，因此在小学数学教学中要遵照学生的身心发展规律，从学生兴趣、爱好出发，将教学游戏化，增加课程的趣味性和吸引力，促使学生主动学习、思考、探索，从而提升教学的时效性。结合本人多年的从业经验，本文对游戏教学应用于小学数学教学展开粗浅探究，并提出相关建议。

关键词：游戏教学 小学数学教学 思考

小学生的认知处于发展阶段，只有将小学生的数学打好基础，才能使其健康快乐成长。将游戏与教学内容相结合，并以游戏化方法开展教学，增加教学的趣味性、多样性，才能激发学生的好奇心及兴趣，进而使其主动参与到课堂学习中，并在快乐中专心致志的学习数学知识。与此同时，游戏教学还可以提高学生的逻辑思维能力，将抽象的数学知识具象化，减小学生学习数学的压力，进而培养学生的数学思维及解决问题的能力。

一、游戏教学遵循的原则

开展游戏教学应遵循如下原则：①遵循学生身心发展规律，发挥学生的主体作用。游戏教学要结合学生的兴趣、爱好、认知程度等进行开展，以激发学生的学习热情，确保教学的科学合理。②一切从实际出发。游戏教学要结合教学资源、教学内容等，切不可过度超出教学范围、教学时间，脱离主题，影响教学效果。……