刘如君

摘 要：小记者平台作为一种旨在提升学生文化素养的第二课堂教育平台，是落实新课标“充分利用现实生活资源“这一理念的重要载体之一。本文对借助小记者平台提升小学生文化素养提出了几点个人意见，分别是明确小记者平台基本的教育功能定位;使小记者平台成为联系知识世界和生活世界的桥梁;注重锻炼学生的责任意识和社会化能力;要能够使学生开阔视野、陶冶情操、增强团结。

关键词：小记者平台 小学语文 文化素养 个人心得

小记者平台作为一种旨在提升学生文化素养的第二课堂教育平台，无疑是落实上述新课标理念的重要载体之一。事实上，在很多城市小学，小记者班、小记者团、小记者站等形式的平台已屡见不鲜。如何借助小记者平台提升学生的文化素质更已成为重要的教育课题之一。本文主要基于笔者通过《借助小记者平台提升小学生文化素养》的课题研究后以及自身的认识与思考对此谈几点策略性意见，冀对相关教育工作有所启示[1]。

一、明确小记者平台基本的教育功能定位

从语文学科人文性属性和工具属性相结合的角度出发，小记者平台是彰显和落实学校班级教育功能的重要组成部分，它应当是在相关部分及人员的指导下有目的、有计划的为实现促进学生文化素养这一基本目标而设立并发挥作用。基于小记者平台的各种教育实践活动与常规性课堂教学相比，其内容和形式更加具有多样性特征，涉及到学生学习和生活的多个方面，简而言之，其不但内容丰富多彩，形式不拘一格，而且规模灵活可控，从而兼顾学生德智体美劳各方面素质的发展，最大限度地为学生的成长提供广阔空间。……