曹秀琴

摘 要：小学低年段学生年龄较小，喜欢模仿，自控能力较弱，思维处于低阶阶段，对事情还缺乏明辨是非的能力，班主任作为班级的组织、教育、管理者，是学生健康成长的引路人，对创设良好的班集体，全面提高学生素质、陶冶学生情操、培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用，对学生的学习生涯具有决定性的影响与意义。

关键词：班级管理 班风建设 班委会 家委会

班级是学校的基本组成部分，也是学生日常学习的重要场所，良好的班级为学生的成长提供了一个有意义的学习、生活空间。作为班主任需要有高度的责任心，在管理中运用一些对策与措施对学生进行引导，培养学生良好的学习习惯，为学生今后的学习生涯提供基础保障[1]。

一、抓好日常行为规范，引导学生养成良好的学习生活习惯

小明是我所带班级三年级（5）班的一个同学。因为家庭环境的原因，他自理能力较差，缺乏正确的时间观念，没有养成良好的学习习惯。比如上课时不能按要求坐好，会在教室中走动，课后喜欢打闹。小明是大多数班主任手下行为习惯较差学生的一个缩影。虽然大多数小学生基本能够遵守学校纪律，按时完成老师布置的任务，但我们也要关注到，像小明这样的自控能力较差、纪律意识不强、卫生习惯有待改进的学生对班级整体管理的影响是较大的[2]。

在日常教育教学过程中，班主任真正做到心中有爱、率先垂范，能对学生产生潜移默化的影响。……